本周我们靖江三小音乐教研组利用空课时间一起观看了两节优秀的音乐视频课，组内三位音乐教师都进行了认真学习，同时也表达了自己的一些观后感受，这两堂课确实给了我们诸多的启发和引领。

学习体会

沈特利（现担任二年级、五年级音乐教学）

《三只小猪》课感：整堂课下来，钟老师的思路、条理、层次都非常清晰，课程的内容安排都非常合理顺畅。

优点：1.以动物的音乐，引入课题，引导孩子用思考动物音乐的形象。

2.课堂音乐的两个层次，慢慢进行叠加。和课中的盖房子一样，一层一层的往上，并引发学生的联想。

3.学生的联想以及联动中，非常及时，得力于教师对于课堂环节把控，以及每个问题的答案预设都非常的到位全面。

建议：个别方面可以使用三角铁来代替“叮”。加入以下小乐器，让学生的律动以及舞动更加丰富。

《顽皮的杜鹃》课感：整堂课下来，沃老师的处理，环节内容的安排都非常精美，孩子们的歌声都非常棒。

优点：1.刚开始的发声练习，利用科尔文手势，学生的音准加以老师的钢琴调整，声音位置统一，也非常高。

2.歌曲学唱环节，学生的演唱坐姿、位置、声音，都非常棒，演唱的歌声也统一、优美好听。

3.故事情景环节，学生感受，讨论，表现。这整一个给学生自主的时间，老师提供展示的平台，给学生一个表现音乐的机会。

建议：1.柯尔文手势学生也可以一起做。

2.（53）咕咕，重音记号的处理上，老师没有特别的点出说明。

毛国铭（现担任三四年级音乐教学）

观看了两节优秀的音乐视频课，让我印象深刻，获益良多。两位老师的课堂设计准确抓住了孩子的年龄特点，各个教学环节之间衔接巧妙，层层深入，紧扣深度学习理念，让孩子们在轻松愉悦的氛围中一步步的走进了音乐更深层次的体验和感受之中。

钟柳青老师的课堂沉稳大气，以孩子们喜欢的动画故事为主线，深入挖掘，环环相扣，带领孩子们在享受音乐的同时，充分感受了乐曲的表现力，音乐主题，演奏乐器等等，在她身上让我看到了一个优秀的音乐教师的特质。

沃舒旻老师的课让我看到了她对歌唱教学的细致态度，她带领孩子们从音阶的练唱到旋律的视唱，从学生的坐姿，发声的状态，统一的音色都能感受到她对学生唱歌的要求。整堂课步步深入，学生通过听、唱、动等各种音乐实践活动，在发展学生音乐能力的同时也充分发挥了孩子的主动性，在学生学会歌曲的同时也感受到了音乐带来的快乐。

一堂优秀的课总能带给我们诸多的启发和思考，感谢给我们这样的视频课学习机会。

俞洁（现担任一年级、六年级音乐教学）

钟柳青老师教态亲切，课程设计有趣，听后受益匪浅。

导入部分使用了小朋友最喜欢的动物元素，瞬间吸引孩子们的注意力，激起了学习的兴趣。不同的音乐表现不同的动物形象，引导孩子们用律动表现音乐。

新授部分用音乐联动故事，引出《三只小猪》的主题。A段反复多次聆听，跟琴模唱、加歌词、加动作，循循善诱，加深记忆但又不会枯燥。B段创编不同的声势动作来表现不同的盖房子场面，通过图形谱进行赏析。

整堂课深入浅出，生动有趣，非常值得低段欣赏课的借鉴。

沃舒旻老师教态亲切，她带领学生跟着歌曲伴奏律动进教室，并且直接加入声势，让孩子们对歌曲马上有了初步的印象。从节奏部分导入，让学生直观感受节拍。使用柯达伊手势跟琴模唱音阶，理论联系实践，让学生对歌曲旋律的组成音形成音高感知。通过节奏和音高的铺垫，给学生唱谱打好基础。通过图片的方式帮助学生背唱歌词，高效可行，非常值得中段歌唱课的借鉴。

展生命活力，做最好自己

作者：音乐组编辑：杨晨琳审核：行政组