#唐诗#

说起背唐诗，男女老少谁都能张口就来，就连三岁的小娃娃也会“鹅鹅鹅，曲项向天歌”。唐诗早已融入中国人的血脉，变成日常生活的一部分。现在的部编版语文课本，更是将传统文化推到非常高的地位，老师要求孩子们必须掌握这些古诗词，于是每天早上我都让孩子背一首唐诗。但儿子经常会今天背明天又忘，或者张冠李戴，实在是让我头疼不已。

其实这也怪不得孩子，唐诗离我们太遥远，很多诗句的意思孩子根本不理解，自然在背诵的时候产生障碍。世面上不少唐诗解释的读本我也买过，但干巴巴的内容始终引不起孩子的兴趣，读读就扔在一边。

最近倒是淘到一本挺有趣的诗词教育书——《五堂诗词课》，是专门写给孩子的诗词读本，非常适合我们小学生。作者的笔名很有意思，叫做“野狐狸”，本名周吉，他是一位历史和诗词爱好者，同时也是一位奶爸。

这本《五堂诗词课》就缘于他给儿子“小狐狸”的家教启蒙。自孩子从幼儿园起，“野狐狸”就坚持在家中传授诗词知识，运用“搭积木”的方式讲解诗词创作过程，通过“场景、感情、诗人、意象、格律”五种元素，逐一解析诗词背后的知识点，有趣更有料。全书采用儿童化的语言来讲解，通俗易懂，我儿子一边看一边哈哈大笑，都舍不得放手呢。

下面找一首小学生语文课本上的《梅花》一诗来举例，看看“野狐狸”是如何将历史、背景、人物等知识融于一体，向孩子们娓娓道来的。

梅花北宋墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

“野狐狸”将这首《梅花》归于“意象”这一篇，除了梅花，这篇还有杨柳、菊花、蝉、杜鹃、羌笛、江水、月亮等等在唐诗里寄托感情的载体介绍，这些载体通常都有着非常丰富的象征意义，也是孩子们最难理解的部分。

现在回到王安石的这首《梅花》，这首小诗用语是非常简单的，字面上孩子们都能明白是什么意思，但诗中王安石所要表达的仅仅只是赞颂梅花幽香这么简单吗？

当然不是！想要更深层地理解诗句内涵，就要说到王安石的身份和创作背景了。其实王安石在北宋历史上首先是一个政治家，其次才是文学家。他这一生最为知名的便是“变法”一事。王安石才华横溢、个性突出，行事不拘小节，但他的一些超前思想很难为同时代的人所接受。因此，他的诗里透着一种孤芳自赏的自信。

他在这首《梅花》里蕴含的情怀就是：

尽管我身处角落中，尚不为人所知，但我依旧坚持自己的信念主张。我不是平庸之辈，只因我正透着浓郁的幽香！总有一天，人们会见识到我的不凡，为我击节叫好！

在这里，王安石是在“以诗名志”，想着自己就是那朵不畏严寒、傲然挺立的冬日梅花，充满了昂扬之气。

同样是写梅花，不同的人笔下有不同的味道。“野狐狸”还在书中介绍了其他一些写梅花的诗句，来给孩子们做比较。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡独创性地将雪和梅并写，显得妙趣横生，典雅别致。而的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”更是飘逸脱俗、口齿留香。他们两位眼中的梅花，更多了一份可爱和迷人，一点也没有王安石的笔下的那种“孤独沉重”呢！

经过这一番解释和比较，以及历史背景、人物个性和身份的知识普及，孩子们再来理解这样一首《梅花》诗的时候，就会多一份深刻的感悟，记忆起来也就更简单。

以上只是《五堂诗词课》诗篇中的一堂，其他的场景、感情、诗人和格律课也是非常精彩的。尤其是最后一节“格律”，野狐狸给孩子们讲了唐诗为什么会朗朗上口的原因，原来唐诗都是讲究押韵。你想知道唐诗的押韵口诀是啥吗？卖个关子，自己去书中找找吧。孩子们学会了，不仅自己可以分析诗词、帮助记忆背诵还能轻轻松松地应对考试呢，作文里来两句立马就能增色不少呢！

唐诗不是仅仅靠机械背诵就能理解的，想帮助孩子更好地掌握唐诗精髓，这本《五堂诗词课》是个不错的选择。

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